Quería felicitaros y daros las gracias por participar durante el confinamiento en las actividades propuestas en el blog de música. He disfrutado mucho preparando las actividades y me ha encantado ver vuestros trabajos y vuestros vídeos.
Por último, dejo una selección de mis canciones favoritas para que las escuchéis, disfrutéis y bailéis. Espero que os gusten y quizás alguna de estas canciones se convierta en vuestra favorita también.
En esta sesión vamos a jugar al Trivial pero con la peculiaridad de que solo aparecen preguntas relacionadas con música, así podrás saber cuanto sabes de música! Haz doble click sobre la imagen y disfruta del juego. No me tenéis que enviar nada. Un saludo :)
En esta entrada vamos a conocer brévemente la época del Romanticismo musical. Para ello disponéis de una breve presentación pdf en la que encontraréis información muy básica sobre este periodo artístico. Además, también tenéis más abajo unos vídeos donde podréis encontrar un pequeño repertorio de las grandes obras musicales de esta época. Espero que os guste!
Actividad:
Lee el pdf y desarrolla una presentación con las preguntas que encontrarás en la última diapositiva del pdf. Puedes añadir contenido adicional a tu presentación, por ejemplo, información sobre los compositores.
¿Cómo y dónde contesto a las preguntas?
Puedes hacer la actividad en un folio o una cartulina y mandarme una foto o la actividad escaneada.
También existe la opción de que escribas las respuestas directamente en el correo.
Si te sientes capaz, puedes escribir las preguntas y las respuestas en un programa de edición como word, power point, genially o prezi.
Incluso puedes grabarte desarrollando y contestando las preguntas.
Elige la opción que más se adapte a ti y envía tu actividad al correo musicatrinitarioseva@gmail.com Si es un archivo pesado, como un vídeo, deberás utilizar wetransfer. Recuerda siempre indicar tu nombre y tu clase :)
Antes de pasar a escuchar las obras del Romanticismo, hemos visto el pdf que los compositores usaban un metrónomo para marcar el tempo. Pero, ¿qué es el tempo?
Además, el tempo suele indicarse al principio de la obra musical sobre el pentagrama, aunque los compositores utilizan este elemento para expresar carácter y transmitir sentimientos por lo que durante las obras, el tempo va variando.
Escucha las siguientes piezas musicales y presta atención para notar los cambios de tempo.
Buenos días! En esta entrada vamos a conocer la época del clasicismo musical. Para ello disponéis de una breve presentación de diapositivas en la que encontraréis información muy básica sobre este periodo artístico y unos vídeos donde podréis encontrar un pequeño repertorio de las grandes obras musicales de esta época. Actividad:
Lee las diapositivas y desarrolla una prestación con las preguntas que encontrarás en la última página. Puedes añadir contenido adicional a tu presentación, por ejemplo, información sobre los compositores. Además, encontraréis la presentación tanto en español como en inglés. Elige tu opción y desarrolla y la presentación en uno de los dos idiomas.
Escucha las sinfonías y disfruta. ( aquí no hay que enviar nada)
¿Cómo y dónde contesto a las preguntas?
Puedes hacer la actividad en un folio o una cartulina y mandarme una foto o la actividad escaneada.
También existe la opción de que escribas las respuestas directamente en el correo.
Si te sientes capaz, puedes escribir las preguntas y las respuestas en un programa de edición como word o power point, y enviar el documento.
Incluso puedes grabarte desarrollando y contestando las preguntas.
Elige la opción que más se adapte a ti y envía tu actividad al correo musicatrinitarioseva@gmail.com Si es un archivo pesado, como un vídeo, deberás utilizar wetransfer. Recuerda siempre indicar tu nombre y tu clase :)
Presentaciónenespañol
Si no puedes visualizar el pdf en el blog, pincha en este enlace y te llevará al pdf en una ventana nueva.
El Barroco es un periodo en la historia de revolución artística que abarca diferentes disciplinas artísticas como son la música, la arquitectura, la literatura, la pintura y la escultura.
Este movimiento artístico se caracteriza por el exceso de ornamento y el gusto por lo extravagante.
En música, el Barroco fue la época en la que se crearon formas musicales como las formaciones vocales: ópera, y el oratorio o las formaciones instrumentales el concierto, la orquesta, y la suite.
Escuchas algunas de las obras más famosas de la época barroca. (están debajo de la presentación de diapositivas)
Busca información y realiza una presentaciónsobre unode los tres compositores que estamos estudiando del Barroco (Bach, Handel y Vivaldi). Recuerda que las palabras de arriba que están en azul son enlaces que te llevan a otra página con más información.
En la presentación, debes contestar a las siguientes preguntas:
¿Dónde nació?
¿Cuando nació?
¿Qué instrumentos tocaba?
Nombra dos de sus obras más famosas
Forma musical de estas obras. ( Es decir, si era oratorio, una suite, etc)
¿Cómo y dónde contesto a las preguntas?
Puedes hacer la actividad en un folio o una cartulina y mandarme una foto o la actividad escaneada.
También existe la opción de que escribas las respuestas directamente en el correo.
Si te sientes capaz, puedes escribir las preguntas y las respuestas en un programa de edición como word o power point, y enviar el documento.
Incluso puedes grabarte desarrollando y contestando las preguntas.
Elige la opción que más se adapte a ti y envía tu actividad al correo musicatrinitarioseva@gmail.com
Recuerda que si es un archivo pesado, como un vídeo, deberás utilizar wetransfer.
Every sound has qualities. These qualities are related to different aspects of the sound, such as the volume or the duration. There are four sound qualities: pitch, duration, intensity and timbre.
Look at the chart below for a better description of the qualities of sound:
CUALIDADES DEL SONIDO
Todos los sonidos se caracterizan por tener diferentes cualidades. Estas cualidades estan relacionadas con diferectes aspectos del sonido como el volumen o la duración. Encontramos cuatro cualidades del sonido: altura, duración, intensidad y timbre.
ACTIVIDAD 1: Visualiza el siguiente vídeo y la presentación de díapositivas.
Al final de la presentación de diapositivas, encontraréis cuatro preguntas relacionadas con las cualidades del sonido. Contesta las preguntas que encontrarás al final de la presentación de díapositivas. ¿Cómo y dónde contesto a las preguntas?
Puedes hacer la actividad en un folio y mandarme una foto o la actividad escaneada.
También existe la opción de que escribas las respuestas directamente en el correo.
Si te sientes capaz, puedes escribir las preguntas y las respuestas en un programa de edición como word o power point, y enviar el documento.
Incluso puedes grabarte desarrollando y contestando las preguntas.
Elige la opción que más se adapte a ti y envía tu actividad al correo musicatrinitarioseva@gmail.com Recuerda que si es un archivo pesado, como un vídeo, deberás utilizar wetransfer.
Hello to everybody! In this post, we can find different recorder songs. These songs are four you to play if you want. I mean, they are not obligatory but, if you want to learn songs during these days, you could find here different options.
You could see a label on the video that classifies the level in easy, intermediate oradvanced. Check the videos and play the ones that you like. Enjoy!
If you have any suggestions, you can leave a comment with your name and grade. Enjoy!
Hola a todos y todas! En esta publicación encontraremos varias canciones para tocar con la flauta. Estas canciones no son obligatorias pero si quereis aprender canciones durante estos días y subir la nota de música, aquí teneis varias opciones.
Visualiza las canciones y elige una. Practica y aprende la canción. Grábate y envía el vídeo a musicatrinitarioseva@gmail.com través de https://wetransfer.com/
No olvides indicar tu nombre y tu curso.
Además, en cada video encontraréis una etiqueta que lo clasifica sugún su dificultad. Easy=dificultad baja o fácil. Intermediate=Dificultad media o moderada. Advanced=Dificultad alta o avanzada.
Echa un vistazo a los vídeos y toca los que te gusten.
Si tenéis alguna sugerencia, podéis dejar un comentario indicando vuestro nombre y curso.
Hello friends! It is springtime and this year we need to stay at home. For that reason, we are going to learn an amusing dance!
Firstly, watch video 1 where you will learn the steps that you need to do the choreography. Then, play video 2 and dance. A member of your family can join you. Enjoy!!
Hola chicos y chicas! Este año nos tenemos que quedar en casa en las vacaciones de Semana Santa. Por ese motivo, os traigo un divertido baile. Primero, aprende los pasos con ayuda del video 1. Después, reproduce el video 2 y baila la coreografía. Pídele a algún miembro de tu familia que baile contigo. Que disfrutéis!
Video 1(steps)
Video 2 (choreography)
Finally, listen and learn this beautiful song called Girasoles from Rozalen. Have you ever heard this song before?
Have a nice rest. Missing you 🌻
Por último, escucha y aprende la letra de esta preciosa canción de Rozalen llamada Girasoles. ¿La habías escuchado alguna vez?
Que tengáis unas buenas vacaiones. Os echo de menos. 🌻
Hola! En esta publicación vamos a repasar el nombre de las notas. Es muy importante conocer el nombre de las notas tanto en español como en inglés para poder tocar la flauta en los vídeos que encontraréis.
A continuación vemos como podemos encontrar el nombre las notas según si están escritas en notación latina o notación anglosajona.
Notación latina= Las notas de música que utilizamos nosotros (Do, Re, Mi, etc.)
Notación anglosajona= Las notas de música que utilizan en países de habla inglesa (C, D, E, etc.)
Las notas de música que nosotros conocemos como Do, Re, Mi, Fa, Sol, La,Si y Do en los países que hablan inglés les llama C, D, E, F, G, A, B y C, por eso en los siguientes vídeos de flauta que veremos podréis encontrar el nombre de las notas debajo del pentagrama, pero en lugar de estar en notación latina(Do, Re, Mi, etc.) las encontraréis en notación anglosajona (C, D, E, etc.).
Actividad 1: Memoriza los nombres de las notas en notación latina con su letra correspondiente en notación anglosajona. (Tabla de abajo) Ejemplo: Do→C, Re→D, Mi→E.
Después, en un folio o una hoja, haz una tabla con el nombre de las notas y sus letras equivalentes (como las tablas de las fotos). Haz una foto a la tabla y envíamela al correo musicatrinitarioseva@gmail.com
MUY IMPORTANTE: Por favor, escribid el nombre y el curso del alumno en el asunto cuando enviéis los correos.
Actividad 2: Escucha y canta las siguientes canciones.
Activity 1: It is playtime!! With our recorder, we are going to play a song by the famous composer Beethoven called Ode to Joy. This song contains notes Re (D) Sol (G), La (A), Si (B), Do' (C) and Re' (D).
In addition, it contains a dotted note. ¿Do you remember what was it? Leave a comment writing the answer with your name and grade.
Look for the positions of the above notes on your recorder. You can find a picture below to help you with the positions of the notes. Remember to hold your recorder with your left hand up and your right hand down. In addition, straight back and don't rest your elbows and arms over any surface.
Actividad 1: Hola! Es la hora de tocar la flauta dulce! Vamos a aprender a tocar una canción llamada El Himno de la alegria del famoso compositor Beethoven. En esta canción tocaremos las notas Re (D) Sol (G), La (A), Si (B), Do' (C) y Re' (D).
Además, en esta canción aparece el puntillo. ¿Podrías explicar qué es el puntillo? Haz click aquí y podrás saber qué es el puntillo. Después, escribe la definición de puntilloen un folio y envíala a mi correo o también puedes dejar un comentario en este blog con la respuesta. No olvides indicar tu nombre y tu curso.
Busca en la flauta las posiciones de las notas anteriores. Para ello, puedes ayudarte con la imagen que encuetras a continuación. Recuerda colocar la mano izquierda arriba y la mano derecha abajo para tocar la flauta. Además, colócate recto y no apoyes los brazos sobre ninguna superficie
Activity 2: Practise and play the song. Record yourself and send the video to my e-mail.
Actividad 2: Practica y toca la siguiente canción.
Envío del vídeo: El vídeo puede ser un archivo pesado por lo que posiblemente tendréis problemas para mandarlo. Por ello, es conveniente usar para el envío la página web https://wetransfer.com/
la cual permite el envio de documentos pesados de forma muy sencilla. Adjunto una foto con los pasos a seguir para el envío del vídeo.
Hi guys! How are you doing? I am sure that you are doing it great staying at home. Today we are going to listen to a song called Don't worry be happy.
Activity 1: Listen to the song and watch the video. Which musical instruments do you recognize?
Activity 2: Create a dance for the song.
I hope you like it.
¡Hola chicos y chicas! ¿Cómo lleváis el confinamiento? Se que lo estáis haciendo muy bien y os estáis quedando en casa. Hoy vamos a escuchar una canción llamada Don't Worry, Be Happy
Actividad 1: Escucha la canción y mira el vídeo. ¿Qué instrumentos musicales reconoces?
Actividad 2: Crea una coreografía para la canción.
Hello! Now we are going to do a rhythm activity. To do this activity, you need a partner and papers of different colors for each player. In order to understand how to carry the activity out, watch video 1 and copy then in order to practice what you have to do. Then, get the papers of different colors, play the song from video 2 and do the rhythm that you wish. I hope you enjoy it.
¡Hola! Ahora vamos a hacer un juego rítmio. Para hacer esta actividad necesitamos una pareja y cuatro papeles de colores para cada jugador. Para entender el juego, mira el vídeo 1 y practica. Después, coloca los papeles de colores sobre una superfice, escucha la canción del vídeo 2 y juega a hacer ritmos. Espero que disfrutéis.
